[Covid-19 ] Les impacts de la crise sur les systèmes alimentaires
15 juin 2021 |
Lors de la conférence de presse consacrée aux recherches INRAE sur la crise de la Covid-19 le 11 février 2021,
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[Territoires en transition] Tel maire tel village
19 novembre 2020 |
Par Stéphane Thépot Agriculteur installé depuis 1984 à Lagraulet (Gers), Nicolas Méliet a converti la ferme familiale à l’agriculture biologique
[Covid-19] La « santé globale en action » pour penser la transition du système alimentaire (2/2)
22 juin 2020 |
Par Michel Duru, Directeur de Recherche, INRAE, UMR AGIR (Agroécologie, Innovations et Territoires) Le développement de politiques systémiques est une
[Covid-19] Maladies de l’anthropocène : pour une approche de « santé globale » reposant sur la biodiversité (1/2)
18 juin 2020 |
Par Michel Duru, Directeur de Recherche, INRAE, UMR AGIR (Agroécologie, Innovations et Territoires) « On ne peut pas résoudre un
[Transition : repères pour réussir] Le rôle crucial de l’aliment (4/4)
5 octobre 2018 |
Philippe Cousinié, Ingénieur agronome et animateur Réso’Them transition agroécologique de l’enseignement agricole, philippe.cousinie@educagri.fr La notion de transition reste encore mal
[Transition : repères pour réussir] L’exemple de l’agroécologie (3/4)
2 octobre 2018 |
Philippe Cousinié, Ingénieur agronome et animateur Réso’Them transition agroécologique de l’enseignement agricole, philippe.cousinie@educagri.fr La notion de transition reste encore mal
[Transition : repères pour réussir] Vers une approche systémique (2/4)
28 septembre 2018 |
Philippe Cousinié, Ingénieur agronome et animateur Réso’Them transition agro-écologique de l’enseignement agricole, philippe.cousinie@educagri.fr La notion de transition reste encore mal
La transition, mot valise ou révolution écologique ?
20 décembre 2017 |
De la polysémie du terme brandi dans tous les domaines (démographique, alimentaire, agricole, écologique, énergétique) aux initiatives de terrain en
La transition à tout prix
18 décembre 2017 |
Par Sylvain Doublet. Le scénario Afterres2050 décrit et quantifie un avenir souhaitable et crédible pour l’agriculture, l’alimentation et l’environnement. Dans
Transitions agroécologique et éducative : ce que nous apprend l’enseignement agricole
17 novembre 2017 |
Par Christian Peltier Doctorant en sciences de l’éducation – Agrosup Dijon – Université de Bourgogne Franche-Comté – christian.peltier@educagri.fr Enseigner à
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[Covid, croyances et récits]Le coronavirus, un agent de révision des croyances ?
7 juillet 2021 |
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La recherche agronomique dans la globalisation agricole, alimentaire et environnementale (1992-2010)
30 juin 2021 |
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[Conservation du vivant] Des banques pour enrichir l’avenir
22 juin 2021 |
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Le Muséum déplace les limites.
22 juin 2021 |
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15 juin 2021 |
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